STEAM 教育與 6E 教學模式
在 STEAM 教育的”動手做”教學如何進行的過程中，師大林坤誼教授在<科技與人力教育季刊>裡建議的，可以用<6E 教學模式>來落實 STEM 跨學科整合教學。<6E 教學模式> (6E learning by design)是由美國國際科技與工程教師學會(ITEEA)的 Barry N. Burke, DTE 在 2013 年提出，而這套以學生為中心的教學模型的目的，是要強化 STEM 教育中的設計(design)與探究(inquiry)能力的培育。

科學：以科學為核心的專題與挑戰活動

科技：科技工具的學習與應用

工程：有系統有流程的實作

數學：運算邏輯的活用

藝術：藝術的感性與設計思維

科學：以科學為核心的專題與挑戰活動

科技的本質

國小階段

生 N-III-1科技與生活的關係

1. 認識不同時代的科技及其特色
2. 認識家庭常用的科技產品

如：傳播設備、交通工具、安全設備等

科技：科技工具的學習與應用

科技的應用

國小階段

生 A-III-1日常科技產品的使用

- 知道如何使用日常生活科技產品

及其安全注意事項，如：用電安全等。

生 A-III-2日常科技產品的基本運作原理

- 認識日常科技產品的基本運作原理

如：房屋主要結構、汽車、電器等

- 知道如何應用簡單科學原理於玩具

設計，如：簡易電路、簡單機械原理等

工程：有系統有流程的實作

數學：運算邏輯的活用

藝術：藝術的感性與設計思維

設計與製作

國小階段

生 P-III-1基本的造形設計

- 基本造型種類與設計概念

- 認識聯想、腦力激盪、概念圖等創意發想技巧

- 認識常見材料，如：木材、金屬、塑膠等