• slider image 515
  • slider image 516
  • slider image 519
  • slider image 518
:::
認識賢北 資訊組長 - 認識賢北 | 2020-12-11 | 點閱數: 1163
image

STEAM 教育與 6E 教學模式
在 STEAM 教育的”動手做”教學如何進行的過程中,師大林坤誼教授在<科技與人力教育季刊>裡建議的,可以用<6E 教學模式>來落實 STEM 跨學科整合教學。<6E 教學模式> (6E learning by design)是由美國國際科技與工程教師學會(ITEEA)的 Barry N. Burke, DTE 在 2013 年提出,而這套以學生為中心的教學模型的目的,是要強化 STEM 教育中的設計(design)與探究(inquiry)能力的培育。

科學:以科學為核心的專題與挑戰活動

科技:科技工具的學習與應用

工程:有系統有流程的實作

數學:運算邏輯的活用

藝術:藝術的感性與設計思維


科學:以科學為核心的專題與挑戰活動

科技的本質

國小階段

生 N-III-1科技與生活的關係

  1. 認識不同時代的科技及其特色
  2. 認識家庭常用的科技產品

如:傳播設備、交通工具、安全設備等

科技:科技工具的學習與應用

科技的應用

國小階段

生 A-III-1日常科技產品的使用

- 知道如何使用日常生活科技產品

及其安全注意事項,如:用電安全等。

生 A-III-2日常科技產品的基本運作原理

- 認識日常科技產品的基本運作原理

如:房屋主要結構、汽車、電器等

- 知道如何應用簡單科學原理於玩具

設計,如:簡易電路、簡單機械原理等

工程:有系統有流程的實作

數學:運算邏輯的活用

藝術:藝術的感性與設計思維

設計與製作

國小階段

生 P-III-1基本的造形設計

- 基本造型種類與設計概念

- 認識聯想、腦力激盪、概念圖等創意發想技巧

- 認識常見材料,如:木材、金屬、塑膠等


學習內容 學習內容 學習內容 學習內容

科技的本質

國小階段

生 N-III-1科技與生活的關係

- 認識不同時代的科技及其特色

- 認識家庭常用的科技產品

如:傳播設備、交通工具、安全設備等

設計與製作

國小階段

生 P-III-1基本的造形設計

- 基本造型種類與設計概念

- 認識聯想、腦力激盪、概念圖等創意發想技巧

- 認識常見材料,如:木材、金屬、塑膠等

科技的應用

國小階段

生 A-III-1日常科技產品的使用

- 知道如何使用日常生活科技產品

及其安全注意事項,如:用電安全等。

生 A-III-2日常科技產品的基本運作原理

- 認識日常科技產品的基本運作原理

如:房屋主要結構、汽車、電器等

- 知道如何應用簡單科學原理於玩具

設計,如:簡易電路、簡單機械原理等

科技與社會

國小階段

生 S-III-1科技與個人和家庭的互動關係

- 體會科技與個人、家庭生活的關係

從科技選用的觀點,思考可能產生的優點及缺點

- 認識國內、外的科技新發明與創新

演算法

國小階段-高年級

資 A-III-1 程序性的問題解決方法簡介

資 A-III-2 簡單的問題解決表示方法

程式設計

國小階段-高年級

資 P-III-1 程式設計工具之功能與操作

資 P-III-2 程式設計之基本應用

系統平台

國小階段-中年級

資 S-III-1 常見系統平台之基本功能操作

資 S-III-2 常見系統平台之使用與維護

資料表示、處理及分析

國小階段-中年級

資 D-III-1 常見的數位資料類型與儲存架構

資 D-III-2 數位資料的表示方法

資訊科技應用

國小階段-高年級

資 T-III-1 繪圖軟體的使用

資訊科技應用

國小階段-高年級

資 T-III-1 繪圖軟體的使用

資訊科技與人類社會

國小階段-中年級

資 H-III-1 健康的數位使用習慣

 

國小階段-中、高年級

資 H-III-2 資訊科技之使用原則

 

國小階段-中、高年級

資 H-III-3 資訊安全基本概念及相關議題

資訊科技與人類社會

國小階段-中年級

資 H-III-1 健康的數位使用習慣

 

國小階段-中、高年級

資 H-III-2 資訊科技之使用原則

 

國小階段-中、高年級

資 H-III-3 資訊安全基本概念及相關議題

 

:::

行動 QR Code

http%3A%2F%2Fwww.sbes.tn.edu.tw%2Fmodules%2Ftadnews%2Findex.php%3Fnsn%3D108